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《毛线粘贴画 巧手扮生活》研究案例  

2013-09-23 23:46:07|  分类: 综合实践活动小课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《毛线粘贴画 巧手扮生活》研究案例

肥城市湖屯镇曹庄小学   李燕

教学内容:自编教材

一、主题生成:

冬天渐至,北方人到了这个时候开始大量的购入毛线,准备织钩各样的过冬生活用品,学生也都穿起了各式各样的毛衣绒衣。在生活中,毛线其实也在其他领域有着出色的表现,比如说可以制作成“毛线粘贴画”、“壁挂”、“立体毛线绣”等手工制品,丰富我们的生活,锻炼我们动手动脑能力。本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容,对于北方的学生来说十分适合,可以就地取材,培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。于是,以《毛线粘贴画 巧手扮生活》为主题开展了本次活动。

二、学情分析:

五年级学生已经具备了一定的动手能力,对于毛线粘贴画这种动手能力极强的活动,已经能够通过欣赏及模仿,创作出具有一定水平的作品。同时五年级学生分析问题的能力也比四年级学生有了飞跃性的提高,学生能够在活动中运用观察、分析等手段发现问题,但对于解决问题的方法,还不能灵活的运用。他们更多是关注于自己或自己小组的作品上,对于其他小组或他人的作品只是报以看热闹的态度,即他们更习惯于纵向比较,而忽视了横向比较。因此教师在活动中要指导学生运用横向比较、对比的手段,解决活动中遇到的问题。本次活动对于横向比较的运用是多元化的,并能有效解决同一主题下各小组出现的问题,使学生在活动中能够学会运用横向比较,并同纵向比较结合解决小组中出现的各种问题。

三、教学目标:

1、学生能在亲身体验活动中遇到问题,学会用比较的方法解决问题。

2、学生能在活动中运用互评和自评,并能正确对待自己及他人存在的问题。

3、学生通过制作毛线粘贴画过程中,锻炼自己的动手能力及小组合作的能力。

四、教学重点难点:

1、通过动手实践发现问题,通过比较分析问题。

2、用比较的方法解决活动中出现的合作及制作方面的问题。

五、活动过程:

T:同学们,课前老师让你们准备的材料都准备好了吗?

T:今天老师为大家带来了一段音乐,上课前我们来听一下。(放音乐)

    如果同学们在课堂上听到这段音乐,就要马上放下手里的事情坐好,能做到吗?

(一)、导入:

T:在前一阶段我们确立了活动主题——《毛线粘贴画、巧手扮生活》。【PPT出示主题】【播放PPT:活动录像或照片】我们通过欣赏其他同学的作品,总结出制作毛线粘贴画的两种主要方法,一种是“缠纸板粘贴型”;一种是“直接粘贴型”。每个小组都确立了自己小组制作毛线粘贴画的小主题,画出了作品设计图,通过小组合作、亲自动手尝试制作了毛线粘贴画。那么我们的制作过程是一帆风顺的吗?(有的同学摇头了,是的,我们都遇到了一些困难。)

大家还记得你们在上一次的活动中出现了哪些问题吗?这些问题都解决了吗?你们是怎么解决的?【PPT1、制作方面;2、合作方面】

请组长带领组员回忆一下,把你们在活动中出现的问题按着屏幕上的提示分类写在彩色纸上,已经解决的用对号标记出来,写完就坐好,看看哪组完成的最快!(时间到就放音乐)

(活动快的小组奖励)

(二)、活动1:解决问题

T:哪一个小组愿意把你们在活动中出现的问题与大家交流一下?

S说问题或困难)【实物投影:小组出现的问题】

T:我看到在你们这个问题旁边打了对号,说明你们解决了。跟我们说一说是怎么解决的?(问一个合作的、问一个制作的)

S说解决)

T:哦,你们是用了_______(这样)的方法解决的啊,你们是怎么找到这个方法的?你们真了不起!其他小组听了他们组的介绍,比较自己小组的问题清单,看看你们是不是也遇到了类似的问题?

那你们又找到了什么方法解决问题呢?

(其他小组说解决。)

(问题解决的好奖励)

T:总结:我们班的同学真善于开动脑筋!想到了这么多解决问题的方法。看来同学们都学会了遇到问题找方法并解决问题,那么就算在以后的活动中出现问题,我想同学们一定也会找到方法去解决的,是不是啊?

S:是!

(三)、活动2:动手实践

1、布置活动要求

T:接下来,我们就要继续完成我们的毛线粘贴画了。在活动之前,老师这里有四个注意事项,需要同学们认真倾听!

T读:【PPT出示】

活动提示:

1、活动的时候请大家一定要注意安全;(解释:剪刀、刻刀的安全。)

2、如果自己组遇到困难可以向其他组求救,也可以向老师们求救;(解释:小组间相互帮助,就像我们刚刚解决问题时一样,实在解决不了的可以向后面听课的老师们寻求帮助,不要不敢去,要相信“凡事成功都要自己先迈出第一步”。)

3、在小组合作活动时做到人人参与,人人有工作(有的同学不参与小组活动,每次都在一边看,我希望每个小组的组长都能起到小组的带头作用,把任务分给每一个组员,让每一个人都参与到你们小组的活动中去,能力强的同学就把有难度的任务分给他,能力弱的同学就分给他简单的任务,但是不要把任何一个组员刨除在外。)

4、各小组选一名同学在活动结束后介绍小组的作品。(主要介绍一下你们组精彩的创意、作品的主题和意义,让大家能更好的理解你们小组的作品)

T:我说的这几点,大家都明白了么?

S:明白了。

T:那好!完成了作品就来粘贴在黑板上。接下来就请发挥你们的聪明才智,克服困难,用你们灵巧的双手完成你们小组的作品吧!

2、开始活动(放活动音乐)

活动过程大概15分钟

T在黑板上粘上各组的组名)

(四)、展示:

T:(放音乐)

(动作快的小组奖励)

T:好,让我们来看看各小组的活动结果吧!

T:让我们来欣赏一下。哎呀,大家做的真是各有特色。谁为大家介绍一下你们组的毛线粘贴画呢?(比如说你们创作的主题啊,意义啊。能让我们一下子喜欢上你们的作品)。

好,哪组来说?

(如果有没做完的小组,T可以说“虽然你们组没做完,但是你们组的XXXX很好,希望你们下堂课可以完成。加油!”)

T评价:你们真会观察生活/是从生活中得到的灵感,做出了这次的作品,真棒!

(五)、结尾

1、谈感受

T:大家说得都很好,在这次活动中我们共同经历了从遇到困难到解决困难的过程,一路走到现在,面对着我们取得的成绩,你们有什么想说的吗?

S说感受。

2、延伸

T:是啊。就像大家说的那样,虽然是第一次做毛线粘贴画,但是我们通过合作共同完成了它,大家在活动中体现了小组合作精神,相互帮助、共同努力,你们是多么了不起啊!  希望大家能够把这种精神一直延续下去。

那么下堂课我们还会继续将我们作品修改完善,并且为我们的作品举办一个小小的展销会,希望同学们能继续努力!

 

 

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